As independências na sala de aula: reflexões e propostas sobre um desconforto docente
DOI:
https://doi.org/10.46752/anphlac.38.2024.4207Keywords:
Independence; Heroes; TeachingAbstract
Most teachers find it difficult to work with the independence movements of the Latin America in their classrooms, while in many schools the history of America is a theme little studied and often ignored. The complex process of separation of the former Spanish colonies involved a series of concepts such as nation and identity, the Enlightenment, public opinion, historical resentment, and the construction of liberation heroes. More than theorical debates or historiographical analyses, this essay proposes a reflection on teaching practices, offering new themes and a few teaching strategies. Furthermore, this essay also intends to broaden the perception about the analysis of well-known documents, such as the Jamaica Letter, while suggesting new sources, like the periodical press and iconography, and an examination of the relations between the Portuguese and the Spanish Americas.
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